IMPERIO NAPOLEÓNICO

PERÍODO NAPOLÉONICO

A partir de 1799 Francia tendrá como prinicipal protagonista de su historia a Napoleón Bonaparte.Genio militar, destacado como uno de los mejores estrategas de la historia,nació en Córcega el 15 de agosto de 1769.

Durante la revolución fue reconocido por sus cualidades como soldado de magníficas dotes y gran porvenir. A los 24 años es nombrado general y luego comandante del ejército de Italia.

 

Para Francia el período napoleónico supuso la consolidación definitiva de la obra de la Revolución desde sus presupuestos más moderados.

A nivel político-jurídico

Napoleón. 1797

Napoleón afianzó las principales conquistas revolucionarias aunque eliminando sus aspectos más radicales y tendiendo  cada vez mayor concentración de poder en su persona. Los pasos que siguió fueron: el Consulado (1799-1802), el Consulado Vitalicio (1802-1804) y, finalmente, el Imperio (1804-1815). Se apoyó para ello en la alta burguesía y el ejército.

Sus realizaciones más notables se concretaron en la creación de una administración local y la reestructuración del aparato   burocrático.

Coronación de Napoleón

El resultado de esta política se materializó en su Código Civil (1804)que garantizaba la libertad individual, la igualdad ante la ley, la propiedad privada y la libertad económica.

 

 

A nivel social

La alta burguesía junto a sectores de la nobleza exiliada repatriada se convirtió en la clase dirigente de Francia en tanto que el campesinado  conservó las ventajas alcanzadas tras las reformas de la Revolución.

 

A nivel ideológico
Hay que tener en cuenta dos aspectos contrapuestos:

Napoleón, 1812

Por un lado, Napoleón mantuvo muchos de los principios de la Revolución: liberalismo, soberanía nacional garantizada por sufragio universal, separación de poderes, subordinación del clero al Estado, fomento de la educación, etc.

Pero por otro, desvirtuó el sufragio universal, entorpeció la acción del cuerpo legislativo, la educación fue utilizada como un medio de control moral y político, los tribunales sufrieron una depuración (imposición de magistrados afectos al régimen), la libertad de prensa y de palabra se recortaron y la etiqueta cortesana al estilo de las monarquías absolutas fue recuperada. Finalmente, en materia religiosa Napoleón restableció las relaciones con el Vaticano (Concordato de 1801) y todos los obispos juramentados afectos a la Revolución fueron destituidos

.Plano internacional

Napoleón persiguió la idea de una Europa unida bajo un mismo orden, caracterizado por la abolición de la sociedad estamental. Para poner en práctica dicho proyecto se embarcó en una política imperialista que liquidó bruscamente los reductos del Antiguo Régimen.

La política imperialista

Para ejecutarla se valió de un moderno ejército que utilizando tácticas revolucionarias venció a cuantas coaliciones se le enfrentaron, esencialmente las integradas por Austria, Rusia y Prusia bajo la dirección de Inglaterra.

El resultado fue la formación de un extenso imperio bajo el liderazgo de Francia, organizado y regido personalmente, a través de familiares o militares de confianza, con la colaboración de las clases ilustradas de los países conquistados, en los que se promulgaron constituciones y códigos similares al francés.

Goya

La formación de ese imperio fue posible gracias a una serie de ininterrumpidas victorias militaresfrente a rusos, austríacos y prusianos(Ulm, Austerlitz, Jena, etc). Sin embargo, fracasó en el intento de bloquear aInglaterra por mar.

Las dificultades que encontró enEspaña (Guerra de la Independencia), el fracaso de la campaña de Rusia y la enérgica acción de Inglaterra (derrota franco-española de Trafalgar, 1805)hicieron fracasar sus pretensiones imperiales. Tras ser vencido Leipzig (1813) fue desterrado a la isla de Elba(1814).

 

La caída de Napoleón

Llevó consigo la restauración de los Borbones en Francia en la persona de Luis XVIII, interrumpida por el corto regreso del emperador al poder (Imperio de los Cien Días). Tras ser derrotado en Waterloo (1815),fue desterrado a la isla de Santa Elena (en el Atlántico) donde murió en1821.

 ACTIVIDAD.

Utilizando esta información extraída del blog Clases de Historia y del texto de estudio Historia 5 de Mazara responde las siguientes preguntas:

1)Períodos que caracterizan la época .

2)Realizaciones

3)En qué consiste el bloqueo continental y sus resultados.

Hoy a 3:23 pm publicado

BATALLA DE LAS PIEDRAS

1811                         18 DE MAYO                                                                              2020

APORTES DE LA REVOLUCIÓN FRANCESA

1)Como ustedes han podido estudiar, unos de los legados fundamentales de la Revolución Francesa es la Declaración Universal de Derechos del Hombre y del Ciudadno aprobada el 26 de agosto de 1789.

Te adjunto un archivo y trata de responder las siguientes preguntas:

a)  Qué derechos se nombran?

b) Cuáles se nombran más? Fundamenta tu respuesta.

c ) Qué derechos agregarías hoy?

d)Todos los derechos eran para todos los hombres? Explica.

2)Investiga como afecta la Revolución Francesa a los nobles, el clero, la burguesía y a los ca,mpesinos. Para realizar esta tarea puedes utilizar el blog Clic a la Historia o Clases de Historia.

3) Sintetiza la Obra de la Revolución Francesa

Declaración de los derechos del hombre y del ciudadano
 Los Representantes del pueblo francés, constituidos en Asamblea Nacional, considerando que la ignorancia, el olvido y el desprecio de los derechos del hombre son las únicas causas de las desgracias públicas y de la corrupción de los gobiernos, han resuelto exponer en una declaración solemne los derechos naturales, inenajenables y sagrados del hombre, a fin de que esta declaración constantemente presente a todos los miembros del cuerpo social, les recuerde sin cesar sus derechos y sus deberes, y que los actos del Poder Legislativo y del Poder Ejecutivo puedan ser a cada instante comparados con el objeto de toda institución política, y sean más respetados; y a fin de que las reclamaciones de los ciudadanos fundadas sobre principios simples e incontestables, se dirijan siempre al mantenimiento de la constitución y a la felicidad de todos. En consecuencia, la Asamblea Nacional reconoce y declara en presencia y bajo los auspicios del Ser Supremo, los derechos siguientes del hombre y del ciudadano:
 Artículo 1.- Los hombres nacen y permanecen libres e iguales en derechos. Las distinciones sociales no pueden fundarse sino sobre la utilidad común.
 Artículo 2.- El objeto de toda asociación política es la conservación de los derechos naturales e imprescriptibles del hombre. Estos derechos son: la libertad, la propiedad, la seguridad y la resistencia a la opresión.
Artículo 3.- El principio de esta soberanía reside esencialmente en la Nación. Ningún cuerpo, ningún individuo puede ejercer autoridad que no emane expresamente de ella.
 Artículo 4.- La libertad consiste en poder hacer todo lo que no dañe a otro; así, el ejercicio de los derechos naturales de cada hombre no tiene más límites que los que aseguran a los miembros de la sociedad el goce de estos mismos derechos. Estos límites no se pueden determinar sino por la ley. Artículo 5.- La ley no puede prohibir sino las acciones dañosas a la sociedad. Todo lo que no es prohibido por la ley no puede ser impedido, y nadie puede ser obligado a hacer lo que ella no manda. Artículo 6.- La ley es la expresión de la voluntad general. Todos los ciudadanos tienen derecho de concurrir personalmente o por sus representantes a su formación. Ella debe ser la misma para todos, sea que proteja o que castigue. Todos los ciudadanos, siendo iguales a sus ojos, son igualmente admisibles a todas las dignidades, puestos, y empleos, sin otra distinción que la de sus talentos y virtudes.
 Artículo 7.- Ningún hombre puede ser acusado, detenido ni arrestado sino en los casos determinados por la ley, y según las fórmulas que ella ha prescrito. Los que solicitan, expiden, ejecutan o hacen ejecutar órdenes arbitrarias, deben ser castigados; pero todo ciudadano llamado o cogido en virtud de la ley, debe obedecer al instante: de no, se hace culpable por la resistencia
. Artículo 8.- La ley no debe establecer sino penas estrictas y evidentemente necesarias, y ninguno puede ser castigado sino en virtud de una ley establecida y promulgada anteriormente al delito, y legalmente aplicada.
 Artículo 9.- Todo hombre se presume inocente hasta que haya sido declarado culpable; si se juzga indispensable su arresto, cualquier rigor que no sea sumamente necesario para asegurar su persona, debe ser severamente reprimido por la ley.
 Artículo 10.- Ninguno debe ser inquietado por sus opiniones aunque sean religiosas, con tal de que su manifestación no turbe el orden público establecido por la ley.
 Artículo 11.- La libre comunicación de los pensamientos y de las opiniones es uno de los derechos más preciosos del hombre: todo ciudadano en su consecuencia puede hablar, escribir, imprimir libremente, debiendo si responder de los abusos de esta libertad en los casos determinados por la ley. Artículo 12.- La garantía de los derechos del hombre y del ciudadano necesita una fuerza pública: esta fuerza, pues, se instituye para la ventaja de todos, y no para la utilidad particular de aquéllos a quienes se confía.
 Artículo 13.- Para la mantención de la fuerza pública y los gastos de administración es indispensable una contribución común: ella debe repartirse igualmente entre todos los ciudadanos en razón de sus facultades.
 Artículo 14.- Todos los ciudadanos tienen derecho de hacerse constar, o pedir razón por sí mismos, o por sus Representantes, de la necesidad de la contribución pública, de consentirla libremente, de saber su empleo y de determinar la cuota, el lugar, el cobro y la duración.
 Artículo 15.- La sociedad tiene derecho de pedir cuenta de su administración a todo agente público. Artículo 16.- Toda sociedad en la cual la garantía de derechos no está asegurada, ni la separación de los poderes determinada, no tiene Constitución.
Artículo 17.- Siendo las propiedades un derecho inviolable y sagrado, ninguno puede ser privado, sino es cuando la necesidad pública, legalmente hecha constar, lo exige evidentemente, y bajo la condición de una previa y justa indemnización.

Hechos y logros de la Revolución Francesa

Haga clic para alternar las opciones.

En el trabajo anterior hemos visto las causas y las primeras acciones de esta revolución.

Con esta propuesta buscamos profundizar un poco más.Una revolución que se inicia en 1789 y culmina en 1799 más el Período Napoleónico hasta 1814, ya por su extensión nos lleva a pensar en los cambios que se realizan.

ACTIVIDAD.

1)Elabora tu propia línea de tiempo de la Revolución Francesa. Además de cada etapa puedes agregar en ellas acontecimientos que se destacaron, personajes  o las obras que se realizaron.Por ejemplo en la república, un personaje fue Robespierre.

2)Seguidamente infórmate y elabora tu propio  resúmen sobre estos hechos:

• Reunión de los Estados Generales.
• Toma de la Bastilla
• Obras de la Asamblea Nacional Constituyente
• Tendencias políticas en la Convención.
• A qué se le llamó Régimen del terror.

ACTIVIDADES . REVOLUCIÓN FRANCESA

TEMA: REVOLUCIÓN FRANCESA.

EL TEMA SE ESTUDIARÁ EN 5 PROPUESTAS.

OBJETIVOS:

·         comprender los motivos  políticos, ideológicos, económicos y sociales que llevan al inicio de esta revolución.

·         Conocer los primeros acontecimientos desencadenantes.

·         Captar los intereses y necesidades por la que los integrantes del tercer estado apoyaron la revolución.

PRIMERA ACTIVIDAD

Como ustedes puede apreciar en el blog ,tienen un video que explica de manera muy clara La Revolución Francesa.

Utilizando ese recurso responde: A)Cuáles fueron las causas por las cuales se inicia la Revolución Francesa                                           B)Qué motivos en común encuentras entre esta revolución y la ya estudiada de las Trece  colonias de América del Norte?

C) ¿Qué eran los estados generales?

D)Cuando se convocan los Estados Generales , el Tercer Estado elaboran peticiones en los llamado Cuadernos de Quejas.

Aquí te presento dos cuadernos: uno de los campesinos y otro de la burguesía.

Después de leerlos realiza estas actividades: 1) compara los cuadernos.

                                                                                 2) ¿Qué  peticiones te llamaron la atención? Fundamenta.

CUADERNO DE QUEJA DE LOS CAMPESINOS1. Que todos los impuestos sean pagados por los tres órdenes, sin ninguna excepción, cada uno según sus posibilidades económicas. 2. Que haya una única ley para todo el Reino. 3. Supresión total de todas las tasas e impuestos. 4. Exención de impuestos para todas las ferias y mercados y abolición de todos los peajes. 5. Supresión de toda clase de diezmo en especie. 7. Destrucción de los pájaros, que hacen mucho daño, tanto en el tiempo de la siembra como en el de la cosecha. 8. Que los derechos de las propiedades sean sagrados e inviolables. 9. Que se aplique la justicia más rápidamente y con menos parcialidad. 10. Abolición total de las corveas, sean de la clase que sean. 16. La parroquia tiene necesidad de un vicario, teniendo en cuenta lo alejadas que están algunas granjas; también necesita un maestro y una maestra para la educación de los jóvenes. 17. Que todos los curas estén obligados a realizar todas las funciones de su ministerio sin exigir ninguna retribución.

Cuaderno de quejas de los campesinos de Guyancourt

CUADERNOS DE LOS BURGUESES.

Tercer Estado Los diputados solicitarán la abolición total de todos los privilegios de los nobles, de los eclesiásticos y del resto de privilegiados. (…) La abolición de la gabela (…), de las franquicias (…). Que para reemplazar estos impuestos y derechos se establezcan, por los Estados Generales (…), impuestos que recaerán (…) sin privilegio (…) sobre todos los ciudadanos de los tres órdenes. Cuaderno del Tercer Estado de Anjou

…El objeto del que deben ocuparse esencialmente y en primer lugar, es el de asegurar a Francia una Constitución…que fije los derechos del trono y de la nación…

…se reconocerá que la Nación es la única que puede crear impuestos…

…que se establezca la libertad de prensa.

ACTIVIDAD SOBRE LA REVOLUCIÓN FRANCESA

Iniciaremos el estudio de la Revolución Francesa.La misma tiene como fecha de inicio el año 1789.

Para comenzar haremos un trabajo de investigación sobre los símbolos de la Revolución,algunos de los cuales hoy representan a esa nación y otros han trascendido las fronteras.

El trabajo puede ir acompañado de imágenes y toda la información que ustedes consideren pertinente.Cualquier consulta estoy a su disposición.

ACTIVIDAD SOBRE LA FUNCIÓN DE LOS PODERES EN EL ESTADO TEORIZADA POR LOS FILÓSOFOS DE LAS NUEVAS IDEAS.

  Basándote en nuestro país:
1)Investiga qué función cumple en el estado el poder ejecutivo, legislativo y judicial
2)Averigua quienes lo integran.

3)Establece que formas de gobierno representan los siguientes esquemas:

ACTIVIDAD DE REPASO

Como propuesta de repaso de los temas dados, te propongo lo siguiente;

Identifica los términos( que se encuentran enumerados) con su definición correspondiente (identificadas con letras).

Si logran resolver 12 de las 21 hemos aprendido algo.

Si resolvemos 15 significa que sabemos. Es un buen trabajo.

Si identificamos 18 muy buen trabajo.

21 respuestas excelente.

Bueno...a pensar y buscar

1)MONTESQUIEU  2)COLONIZAR  3)REVOLUCIÓN  4)ADAM SMITH  5)SIERVOS  6)GUERRA  7)LABURGUESÍA  8)METALISMO  9)POBLACIONISMO  10)FISIOCRACIA  11)GALICANISMO  12)ELCLERO  13)EL LIBERALISMO  14)LUISXIV  15)VOLTAIRE  16)LA FEDERACIÓN  17)ESTADOS UNIDOS  18)UNA REPÚBLICA  19)LA ILUSTRACIÓN  20)CAPITALISMO  21)ABSOLUTISMO

A)significa poblar.

B)sistema económico que se desarrolla en el antiguo régimen.

C)grupo privilegiado del antiguo régimen.

D)se forma en el Tercer Congreso de Filadelfia  en 1787.

E) pensador de la Ilustración que propone la existencia de tres poderes en el gobierno.

F)garantiza la participación del ciudadano.

G) se opuso al Antiguo Régimen.

H) defendió la libertad de esxpresión.

I) principio del Mercantilismo que establece que un país es rico si tiene metales preciosos.

J) Principios económicos del siglo XVIII que se oponen al marcantilismo.

K)cambios enlos ámbitos económicos,políticos, sociales y culturales.

L)  fue el mayor explonente del absolutismo.

LL) es el grupo que se favorece con las revoluciones de los siglos XVIII y XIX.

M) principios del mercantilismo que implica, más brazos para trabajar, más bocas que alimentar.

N) conflicto bélico entre bandos o naciones.

Ñ) es el fundador del liberalismo económico.

O)eran campesinos no libres del Antiguo Régimen.

P) sistema político dónde el gobierno se concentra en una sóla persona.

Q) nombre dado al control de la iglesia por Luis XIV.

R) conjuntamente con la fisiocracia se oponen al antiguo régimen.

S) es la forma de gobierno que adopta EEUU en 1787 y que Artigas propone para las Provincias Unidas.  

Hoy a 10:14 am

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